会写诗的孩子不砸玻璃
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我叫康瑜，“是光”的发起人
我希望邀请你成为“是光”的月捐人
和我们一起陪伴更多偏远地区的孩子
用诗歌描绘生活，找到自己
请允许我向你介绍“是光”和我们在做的事情
（一） 缘起
2017年的7月份，一个女生拉着行李箱，准备离开一个叫漭水的小镇，背后是她支教过两年的地方。她打算继续出国读研，学教育专业。支教带给她最大的改变，就是让一个学经济的女生爱上了教育。
同年的教师节，她收到了一大箱诗和一封信。写信的孩子叫小玲花，她小心翼翼地向老师讲出了她的秘密。原来她不是没有爸爸，而是他在她很小的时候就进了监狱，她的妈妈带着她们姐妹三个。从小她都会被人欺负，别人会骂她没有爸爸，她也从来不敢反抗。
去年的诗歌大赛她的诗被评为二等奖，周围的人都不相信她，说她是抄的。“老师，我就高高举着你发给我的证书，告诉所有人这是我写的。”小玲花和她说，那是人生的第一次反抗。
天上的人儿在点火
地上的人儿在许愿
小玲花其实是在和这个女生许愿，“老师，我希望有更多像我这样的孩子，能在诗歌里，找到自己。”找到自己这四个字，把这个女生留了下来。她想，研究生随时可以去读，但孩子们需要诗歌，一刻都不能等。
一个月后她回到了山里，创办了一家公益机构，取名为“是光”，专门教那里的孩子们写诗。
她不希望用“放弃读研”来形容这个决定，这是一个选择。是她足够幸运，才能在这么年轻的时候，就选择了一条让她心里舒坦的路。
这个女生就是我。
后来我常常想起奶奶在世对我说的话，“我们生而为人，不是猪马牛羊、不是蝼蚁，我们有很大的能量，不仅要让自己过得好，更要让别人过得好。”
我一直在寻找“让别人过得好”的方式。
幸运的是，25岁的时候，我找到了。
我和支教的孩子们
（二） 成长
2017年9月底，开始组队做机构，这比支教要难得多：课程研发、传播、筹款、项目运营，对我来说，都是第一次。那时候甚至没有想到一个可以注册下来的名字。
但我足够幸运，机构创立之初就有一大帮好朋友加入，我们慢慢构想、搭建着项目和机构，我们都坚信这件从零到一的事情，有着重要的意义。现在的“是光”是很多人一起举着火把。
如果说做“是光”的发心是柔软的，那团队以及专业的诗歌课程产品便是背后强有力的支撑。
“是光”项目开展逻辑图
要在更多学校推广，支教时相对随性的诗歌课程是不够用的。我们组建专业了51人的专业研发团队。团队里有蓝蓝、朵渔老师等国内著名的诗人，有来自清华、北大、人大、厦大等高校文学社、诗社的学生、毕业生，也有资深的一线创新性课堂教师。他们以专业志愿者的身份，负责开发四季诗歌课程。
每一年，我们依照“春光、夏影、秋日、冬阳”四个篇章，在每个季节，将课程包发放给当地的老师。提供完整的课程资料之外，是光还做了不同阶段的乡村诗歌培训：
诗人开讲: 邀请国内著名的诗人在线授课；
教师成长: 每个月两次线上培训，年度教师成长营，长期支持与陪伴项目教师；
同行者问答: 邀请上学期星级诗歌教师作分享顾问团，从他们各自的可参考经验中进行分享。
“是光”希望从不同角度提供给乡村老师陪伴式支持。
想要让诗歌在大山里生根，只有更多老师的认同和加入，才有更多的孩子受益。
当地老师【看得懂、用得上】的“是光”课程包
内含教师授课需要的所有诗歌教材
语文老师最先加入了我们，慢慢地数学老师、体育老师、校长也参与到教诗歌这件事里来。因为他们在孩子的诗里，看到了光。他们开始看到那些即使成绩一般、不爱说话的孩子，依旧也可以在诗歌里表达出自己对于世界的独特想法。
诗歌课上的孩子们
渐渐地，写诗的孩子，也从一个班扩展到一个年级、一个学校，如今已有110000多名学生接受了诗歌教育，我们的项目覆盖了云南、贵州、湖南、广西、广东等24个省份、1200余所偏远地区乡村中小学。
围绕着整个项目，机构除了研发部，还有另外的八个部门。
项目部 要事无巨细地统筹这1600余名乡村教师的课程开展：从教师申请审核，到培训、发送课程、期末激励；
评估部 则需要日常跟踪课程效果反馈，用数字测度项目的有效性；
新媒体运营中心 负责每天在“是光”的公众号上推送一篇精心编辑的孩子们的诗歌，把孩子们的诗和故事讲给更多人听
……
团队除了7名全职、4名兼职外，还有114名核心志愿者，大家分布在九个部门。每一天都异常忙碌，但我们都知道，这里的孩子们，值得我们这样做。
（三）改变
我们很难说，写诗可以改变孩子的命运。
每个人的生活都会面临疾病、痛苦、分离，然而他们在更小的年纪，体会到了可能比我们更多的孤独和无助。即便如此，他们在诗里依然流露出善良和体谅，以及对家人无限的爱意，这更加弥足珍贵。
“是光”给这些孩子提供着一年四季的课程，也提供了一份持久的陪伴，一个与外界联结的渠道。“是光”更像是一面镜子，折射着这些来自大山里的光，让更多人能看到。
我们也记得孩子们一点点的变化。
健杨画里的宇宙和诗里的宇宙
云南9岁的健杨，从小体弱多病，经常半个学期都无法来学校，来的时候他就坐在最后一排，默默看着其他同学玩耍。他喜欢宇宙，总会在本子上画各种各样的星球。上个学期他几乎来满了一整个学期，诗歌入选后，能够大声读出自己的小诗，成了他最光彩熠熠的时刻。
“是光”北京诗歌游学时，孩子们和志愿者们在故宫里的合照
还有位广西的小男孩叫振荣，语言发育比一般孩子要慢，说话时常会引来全班的哄堂大笑。他喜欢写东西，写集市上刚买回来的小黄鸭、院子里的树、姐姐对他的欺骗.....今年“是光”在北京组织了一场诗歌游学，他和姐姐一起来。在很大很大的舞台上，振荣第一次大声地、用不是很清楚的普通话背出了他写的小诗，他希望可以通过直播让躺在病床上的奶奶听到。当时全家人围着手机看直播，奶奶掉着眼泪说，“我们振荣有出息了”。
振荣把“是光诗歌”发的稿费都攒起来，为了给奶奶买街上最软的饼。
两个月后，奶奶离开了。
我想，诗歌之所以美好，正是因为它是通往我们内心的一条小径 ——
孤独的孩子会写诗，在外打工的父母读到，便会多给他打一个电话。
害羞的孩子会写诗，他的老师读到，便会在课上多给他竖一次拇指。
（四）行动
今天，我想邀请你，加入支持孩子们写诗的行列，让更多的孩子可以得到诗歌的陪伴。
每个月只需捐出50元，便可以支持一个孩子一年的诗歌课。持续的爱，才能让光亮更持久。
“是光”也将每个月为您持续分享项目的进展，推送孩子们新写的小诗和诗歌背后的故事。我们也欢迎月捐的伙伴们有机会，走进校园，走近这些孩子们。
会写诗的孩子不砸玻璃
项目执行计划：
项目预算：
【关于我们】
1、项目执行方：
昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心，于2018年7月3日注册，是一家非营利诗歌教育机构。我们从2016年10月开始服务于流动/留守儿童，通过为三至八年级当地教师提供系统诗歌课程，让偏远地区学生获得平等的诗歌教育和自由的情感表达。
“四季诗歌”以一年为一个周期，每年分设“春光课”、“夏影课”、“秋日课”和“冬阳课”四期，每期课程共三个课时并配套以每日5-10分钟的晨读课程，营造专业、自由的诗歌学习环境。目前“是光”已经服务包含云南、贵州、广西、河南等24个省份偏远地区中小学1200余所，110000余名孩子有了人生的第一堂诗歌课。
2、公募支持方：
中国志愿服务基金会是由中宣部主管的，我国志愿服务领域唯一的全国性公募基金会。2009年7月经民政部批准成立，2013年被评为国家“AAAA级基金会”。中国志愿服务基金会始终坚持“把爱心献给最需要关爱的人，把服务献给最需要帮助的人”的价值理念，积极支持和推动志愿服务公益活动，为人们关爱他人、奉献社会搭建平台。
关注“是光诗歌”，看更多孩子的诗
联系我们
“是光”小喇叭微信：ishiguang002
项目起始时间: 2021.08.20
等孩子上三年级的时候，欢迎把是光介绍给他们的老师，我们覆盖所有乡村中小学！
2021-05-28