请使用当前浏览器的「分享」功能
将页面发送至「微信」内打开
由于项目升级,您所捐赠的 「乡村儿童幸福家」项目将于2022年10月24日在帮帮公益停止筹款,并进行筹款平台迁移。
迁移不会影响项目的执行。已开通本项目月捐的用户,仍可持续捐赠,并可收到我们的后续反馈。
如有任何疑问,您可以通过18025381421联系我们。
罗喜娣是清远市阳山县七拱镇新圩中学的一名老师,扎根山区教育22年。2019年在她所在的学校,留守儿童比例达到58.81%。
多年的班主任经历,让她担忧这些留守儿童的心理健康状况,留守儿童的成长需要物质的保障,更需要心灵的滋养;需要学校老师的心理关爱,更需要外出务工家长的及时温暖。
2019年,喜娣老师经由学校、教育局的推荐参加了幸福家2019心理护理研习营。“七天的学习,让我意识到,教师并不是高高在上地去教育孩子,而是以平等的关系,创造彼此信任的空间,进行积极有效的引导”,喜娣老师说到,“我们不仅要为孩子传授新知识,更需要耐心地培养积极的品格,让孩子们获得幸福人生的能力”。
在全国,有千千万万个的喜娣老师,她们坚守初心,只为乡村孩子们美好的未来,但是有太多的老师需要拥有这样进修学习深造的机会,掌握积极心理学的智慧,陪伴留守儿童快乐成长,从心有余而力不足,到有心有力游刃有余。
2020年新冠肺炎肆虐全球,病毒在威胁人类健康的同时,也给全球民众带来深刻持久的心理影响,对于教育资源相对薄弱的乡村学校,更是一种前所未有的挑战,如何做好孩子们的心理教育,如何给到家长关键有效的培训支持?
后疫情时代,作为深耕家庭教育和心理教育八年的社会组织,幸福家快速响应社会需求,针对疫情对青少年和家长带来持续深远的影响,提供积极教育一体化解决方案。
本项目以中小学生为主要受助主体,基于积极心理学理论与技巧,培养心理护理和家庭教育种子师资,依托高效可复制的积极心理学课程产品(心理复原加油包和家庭教育课程包),引导孩子疏导压抑的情绪,改善亲子关系,以更加乐观积极的态度面对过去、珍惜当下和展望未来,让幸福触手可及。
项目成果
截止2020年10月,幸福家已在全国培养家庭教育师资16600人和心理护理师资19000人,在全国200多个城市成立近1000个家庭成长中心;在全国19个省125个市县区开展了181期心理护理师资培训,覆盖全国4000多所学校,受益学生、教师和家长千万余人次,探索出了符合中国国情与青少年、学校特点的“家校共育模式”。
机构声誉
2020年被评为深圳市十佳公益机构;2019年,国务院扶贫办社会扶贫司开展了志愿者扶贫案例研究项目评选,幸福家公益团队“教育扶贫,用公益创新乡村儿童爱的教育”项目,入选全国“志愿者扶贫50佳案例”。
你的捐赠可以支持
项目预算
1、【项目预算】
本项目计划在全国300所城乡中小学开展心理复原项目,每所学校预算为1万元,项目总筹款目标为300万元。
单所学校费用预算为:
2、【管理费说明】
管理费为总募集金额的10%,公募机构和执行机构各占5%,主要包括公益及执行机构的行政支出(包含项目调研、评估、审核、回访等相关费用)、一线工作人员的人力成本(运营人员、财务、志愿者补贴等)、必要的办公支出(房租、水电、网络、捐赠票据回寄等)。
3、【执行计划】
(一)筹备阶段(2020年10月-12月)
1、招募和洽谈项目落地点(教育局或学校);
2、确定服务需求和服务方案;
3、确定导师、设计和制作心理复原加油包和课程包;
4、确定全国服务计划和推进表。
参与人员:项目人员31人,研发人员3人。
(二)执行阶段(2021年1月-2021年12月)
1、制作课表,录制课程,开展线上培训课;
2、发放和邮寄“心理复原加油包”及课程包;
3、开展心理复原心理课,平均每个学校100节;
4、开展家庭教育师资培养;
5、开展积极家庭教育培训,平均每个学校10场;
6、项目执行期间,校方或教师需要对学生进行问卷调查,收集前测后测数据;
7、项目执行期间,校方或教师在每次心理复原心理课和积极家庭教育培训活动结束后填写并提交课程活动记录报告,整理好每次课程的照片。
8、项目组回收校方和老师提供的照片和资料后,及时对学校的积极心理课开展情况进行对外报道。
(三)评估、激励阶段(2021年11月-2022年1月)
1、效果评估:项目组对回收的测评问卷进行录入和分析,最终形成一份成效评估报告,对家校共育心理复原服务的开发和测评研究提供有价值的参考;
2、家校共育方案和项目执行成效较好的区域或学校,可获评家校共育示范区、家校共育示范校、家校共育优秀心理老师、家校共育家庭教育优秀讲师等荣誉激励;
3、对经评估为优秀的教师及其所在学校设立心灵工作站,提供由幸福家自主研发的积极心理课课程盒子等后续支持;
4、项目总结:整理项目回收的资料和数据,评价和总结项目效果,形成项目总结报告。
项目筹款起止时间:2020年10月—2022年1月
4、【执行能力说明】
幸福家七年来秉承用公益创新爱的教育,2019年幸福家参加2019中国公益慈善项目大赛,乡村儿童心理护理种子师资培养计划项目获慈善大赛铜奖,并参与社创种子特训营。该公益项目目前支出1,953,498.15元,培养6300余名心理护理种子师资。在本次项目执行过程中,深圳市幸福家家庭研究院将严格按照《慈善法》要求,定期提交进展反馈并做好财务披露。
5、【关于我们】
深圳市幸福家家庭研究院是深圳市民政局注册的社会服务机构。八年来秉承用公益创新爱的教育,致力于家庭教育和青少年心理健康教育领域的课题研究、研发与人才培养,长期开展乡村儿童的教育公益服务。
针对儿童青少年的教育创新,开发了4套基于积极心理学的版权课程包,6年内在全国23个城市培养了15800名家庭教育公益讲师,并在全国200多个城市成立近1000个家庭成长中心;在全国18个省118个市县区开展了165期心理护理师资培训,7年里培养了17500余名心护师,分布在4000多所乡村学校,并在全国建设了42间心理教室,累计受益儿童达百万人次。
6、【发票说明】
鉴于捐赠票据开具及邮寄等各项成本,中华少年儿童慈善救助基金会可以为捐款100元以上(含)的捐款人开具捐赠票据。单笔捐款100元以上(含),把捐款成功页截图、捐赠时间、捐赠人真实姓名、QQ号、联系电话、详细地址,发送至【xfjxhs520@126.com】 。审核无误后,为捐赠的网友提供开具个人捐赠票据,并统一以挂号信方式寄出;100元以下捐赠需要票据,需您自取,您可将多次捐赠累计集中开具;捐赠票据只支持开具本年度票据,感谢您的支持和配合。
项目目前在全国各地筛选一些偏远山区和乡村,拟与当地教育局开展定向捐赠和合作,开展1期家庭教育指导师培训,深入乡村,赋能教师,提升教师家庭教育能力和水平,更好的为乡村儿童服务。
公益不是一个人做很多
而是每个人做一点点
爱出者爱返 福往者福来
用爱点亮留守儿童心灵
......
互联网+乡村幸福家月捐项目上线以来,至2021年5月12日,共有490名月捐人完成2169次捐款,捐款总额为74696元,支出64817元。已开始向全国398所乡村学校交付项目,开展心理护理线上训练营和积极家庭教育讲师特训营,参训乡村教师总计1626人,并为乡村学校提供积极家庭教育公益课程盒子,制定感恩月、三八妇女节和五一劳动节等活动方案。 幸福家自2020年11月发起月捐活动以来,得到了许多爱心人士的支持。点滴善举,汇聚成爱的河流。您的每一份爱心,都将温暖乡村儿童的心田。 为了对各位月捐人表示感谢,现公示部分连续奉献爱心达六个月以上的名单。 月捐活动持续进行中 需要您的关注和支持 【如何参与月捐】 点击阅读原文 或扫描二维码 点击下方“立即支持”填写 确认您的月捐金额等信息 完成首次捐赠后 就可以成为“幸福·月捐人” 我们将通过微信每月定期自动代扣 【月捐的力量】
2021年,在全国月捐人的爱心公益捐赠下,幸福家开展“互联网+乡村幸福家”公益项目,推出心护师线上训练营,聚焦全国更广阔区域乡村教师的学习需求,积极应用互联网技术,通过线上学习+线下实践的方式,为全国乡村学校一线教师提供公益性课程服务。(支持月捐,文末扫码进入)
幸福之旅·暖心回顾
首届心理护理种子师资线上训练营的第1期研习营,来自河南、安徽以及湖南省的600余名教师参与学习。25位幸福家人担任助教,为学员们提供贴心服务。
从3月12日开营仪式到3月30日结营仪式,近20天的学习,10次课程,每一次学习都是一次新的收获。课前,老师们在学习小组用队呼相互鼓励,感受积极支持的团体范围;课中,老师们积极与导师互动,结合教学实践分享感受;课后,老师们积极实践所学知识并分享交流,收获满满。不少老师都在分课后享中说道:“原本生活面对很多焦虑与烦恼,没想到来到这里,我真的每天都变得更幸福起来!”
课程虽然结束了,但学员们纷纷表示满满收获与不舍。
心护线上训练营全程回顾
本次线上研习营的圆满举办,离不开这样一群人,他们秉承“爱出者爱返,福往者福来”的幸福家志愿服务精神,用温暖与爱心陪伴二十五组的学员,他们就是本次训练营的25位助教。此外,由本次参训的优秀老师自主报名担任的组委们,在自己学习收获的同时,还积极鼓励带动同组的小伙伴一起成长,用积极、自律、暖心、向上的精神面貌感染着身边的每一个人!
心护线上营助教感言
截止4月7日,已有534名老师完成所有课程学习,课程学习完成率达到88.12%。在学员没有脱产学习以及线上远程课程形式等限制条件下,这样的成果是可喜的。
截至4月7日,课程累计学习人次达到了27852人次,学员累计输出课后心得6254条,超60万字。
现在的孩子90%都有网瘾,尤其农村留守儿童更为严重!我们是农村的一个教学点,全班十三名学生,有一多半父母都无暇顾及。而且出于各种原因,家长都给他们留了一部手机,这正好给“网瘾”创造了有利条件!打游戏,看抖音,刷视频……忙得不亦乐乎,就是不做作业,不学习!在家里和学校完全两个样!最明显的反应就是上课眼神焕散,注意力不集中,视力严重下降(全班只有两人视力正常)!对于这一现象,苦恼困惑了好久,今天的课程如及时雨般。明天开始,立刻用老师的方法去实践!大胆用,相信定有改变! 心护师是什么角色呢?心护师不是上帝、不是父母。心护师是陪伴者,聆听者,发现者,引导者和生命的唤醒者!3月13日有幸参加了由我县教体局联合深圳幸福家举办的首届心理护理种子师资线上研习营的网络培训 ,回首半个多月的学习历程 ,不禁为自己能克服种种困难,认真学习,按时完成作业,集中精力参加培训的各项活动,顺利完成了培训预定的各项任务点赞。也许这就是传说中的“不逼自己一把,永远不知道自己有多优秀 ”吧。
在繁忙的工作与生活下,老师们对这次学习之旅展现出极大的热情,并且积极一边学习,一边应用到实践当中,比如用新的态度处理学生的矛盾、指导学生写感恩日记、开展积极班会课等。
通过这次网上学习,学到了较多的个体心理护理知识和技巧。听到的不是自己的,用了才是自己的。我决定做10节心理课,安排给学生们讲心理健康课,课程内容是学生们经常遇到,迫切需要解决的地方。课余时间,同学们可以找我聊天,对个体单独护理。把学到的东西,用到实践中,不辜负老师的一片心血,也使学生得到正确引导,多一份付出,多一个健康幸福的孩子。 学习收获很大,也得到了许多“武功秘籍”,我们将会以爱传爱,将“武功秘籍”用到我们的教育工作中去,也相信,在传爱的同时不但会影响到更多的人,也会不断的提升自己的幸福指数。 我今年带的是六年级学生,对于即将毕业的这一群孩子来说,心理护理我觉得太重要了!六年级是小学阶段中最难管理的学习阶段,特别是这个特殊的群体——农村留守儿童。因为一方面大部分都是跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶平时只关注孩子们的吃穿问题,由于是隔代教育,孩子大部分被溺爱,对于孩子的内心从来不关注,他们也不懂得怎样与孩子沟通,当然,这也跟他们的文化水平、自身意识有很大的关系。另一方面,六年级学生面临着毕业,他们就像准备出笼的小鸟,似乎要“逃离”小学老师的“管控”,他们跃跃欲试,挑战自我。所以比较难管理。 面对六年级毕业生,我采取的管理方法主要是倾听和适当的示弱。六年级学生他们已经进入叛逆期和发育期,部分学生的个头都超过了老师,他们已经有了一定的认知,知道什么该做,什么不该做,但就是自我控制力不强,对他们仅仅采用“正面教育“已经不可取,面对学生适当的示弱,让学生体会到老师的辛苦、不易,我觉得效果还不错,我想这也是一种智慧吧! “问题不是问题,问题背后的问题才是问题。”这是留给我印象很深刻的一句话。听了老师今天的课,我掌握了更多、更好的与学生沟通、与家长交流的方法。 在以后的教学中我将尽我所能,将其运用到的我的教学之中,信任学生,真正走进孩子的内心,与孩子一起成长!
训练营结束后,幸福家心理护理项目组通过问卷星发布调查问卷,从“课程设计”、“导师满意度”、“助教及志愿者满意度”、“主办方满意度满意度”四个大项,“课程与教学需求匹配度”、“课程内容设计的系统化、合理化”、“对导师授课方式”、“助教在需要时能给到支持”等14个小项对本次培训进行了满意度调查。各项满意度综合平均分高达9.86分。
其中对导师、助教、主办方的工作满意度平均分达9.89分以上,表明了公益团队和工作团队的专业性和对学员的支持度得到了学员很大的认可。
“认真学习,大胆实践”。在课程结束时,我们也与所有的老师有了“未来之约”。为了帮助老师们更好地在课程结束后进行实践,我们除了以往的心理活动与心理护理个案实践以外,还为老师们提供了特色的“感恩主题月”教学实践活动。相信在老师们丰富的创造力之下我们会看到不一样的火花!
最后,祝福所有的老师们!当孩子们的生命出现缝隙时,你们是照进他们生命里的光,在他们需要的时候支持他们。幸福家也希望成为老师们的光,在背后永远支持你们。
心护童心,支持留守儿童和乡村教师,2021我们依旧一起前行。
微信扫一扫,前往手机端进行支持
微信扫一扫,前往手机端进行支持
请使用当前浏览器的「分享」功能
将页面发送至「微信」内打开
微信扫一扫,前往手机端进行支持