项目介绍：

谢尔盖米哈尔科夫曾说：“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”

在嘈杂与简陋的生活常态里，阅读对于流动儿童又意味着什么，它是否能像一扇窗，打开追求美好生活不灭的希望。

每一座城都会有城中村，这里是万千打工者在城市里寻梦时休憩的落脚地、庇护所。

城中村里，有家政工的孩子、快递员的孩子，他们随着父母从乡村一起来到城市，在城中村里出生，在城中村里长大，但是因为没有居住城市的户口，他们是土生土长的外地人，被称为城市里的“流动儿童”。

这里环境嘈杂，偌大几万人的打工社区，找不到一个专属儿童的友好安全空间，以便有个宁静的地方阅读一本书，暂离喧嚣。

同心书屋诞生记

在一间空教室，计划与儿童共建一个书屋，通过阅读打开一扇窗，用行动唤起孩子们对社区公共事务的参与性。大家都生活在这个城中村社区，这里的生活与我们每一个人息息相关，我们可以有所作为。

孩子们成立行动小队，趁课间、放学后整理清洁，孩子们知道书屋是为自己创办的，他们充满了干劲、热情。

志愿者也参与筹建，很快小而美的同心书屋就落成了。一间屋子，有了孩子，有了书籍，便什么都有了。

志愿者为小朋友设计了可爱的借书证，课间，同学们排起了长队等候小义工给办理借书卡，开心地晒晒新出炉的借书卡。开馆日书屋里满是借阅的小朋友，书屋成为了孩子们非常喜欢的地方。

转眼两年过去，同心书屋一直用阅读陪伴着孩子们。正是和孩子们在一起，我们发现，我们可以多做一点点，为孩子们更快乐和有意思的成长童年再多带去些东西。不仅仅为孩子们提供阅读服务，还希望打造成一间满足安全、儿童参与设计及多功能活动综合需求的空间，为城中村的孩子们提供丰富的儿童课程活动及服务。

同心儿童友好空间

我们邀请小朋友来为空间设计造型，看看他们想让空间成为什么样子，有什么样的功能，又请空间设计师志愿者出谋划策，看看新造型如何实现。经过两个月的努力，在木匠、瓦匠师傅、小朋友、义工的同共努力下，同心书屋焕然一新，也有了新名字—同心儿童友好空间。

小朋友们在明亮的灯光下阅读，屋顶比以前高了，空间更敞亮了，小朋友们对空间的新样子很满意：有的说可以闻到木头的香味；有的说更亮了，在这里看书更舒服；有的说环境变好了，有了手机扫描借阅更快了，可以吸引更多的同学到这里来......

素素的故事

2016年，一位小姑娘，她叫素素，她很喜欢来社区空间看书和参与活动， 后来她还报名了小义工给其他孩子提供图书借阅服务。

2019年，素素已是一名打工子弟学校的毕业生，她的文学素养在班级里是很好的，班上的同学都叫她“大师”，原因是每天中午她都会在班里给同学们讲历史故事，带起了整个班级的阅读潮流。还参加了空间举办的“百万阅读计划”，成为了第一批百万小读者。

从2015年开馆至2020年，在3位馆长的志愿服务下，同心儿童友好空间陪伴了30000+人次儿童、青年志愿者阅读与交流。

2020年伊始，因疫情原因，线下活动暂停。尝试线上继续做些力所能及的事情，支持流动儿童在阅读与写作方面的成长需求。

在嘈杂、简陋的城中村有一个小小的空间，就像一盏小桔灯，柔弱而坚强的光照亮那些孩子成长的前路，守望每一位流动儿童都能够顺利的成长。

执行计划：

项目小周期为一年

项目执行地：北上广等城中村

第一阶段：重新定义基于流动儿童需求，在乌卡时代和人工智能时代儿童需要学习知识、技能、品质；

第二阶段：重新优化服务流程及开发新的活动和课程；

第三阶段：服务、活动、课程在城中村社区的开展；

第四阶段：项目总结与回顾，发掘过程中的经验，分析遇到的挑战；

第五阶段：把过程中发现的好故事传播出去，建立分享会。

项目效果：

1、为流动儿童提供基础的儿童友好阅读服务，支持他们享有优质教育。

2、同时动员社会青年参与到公益服务，大家共同参与，使世界更美好。

执行能力说明：

项目执行团队开展流动人群社区活动及文化艺术教育工作多年，有丰富的实践经验和学习创新能力，曾成功举办过儿童发展教育项目、童子军夏令营、同心儿童友好空间等。

关于我们：

同心儿童友好空间项目团队成立于2015年，扎根城中村，致力探索流动儿童可持续成长的未来社区学习中心，通过一系列微型社会实验的方式，动员青年参与公益行动，支持流动儿童享有优质教育，共同促进教育公平。

发票说明：

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