乡村孩子的心灵需求

叮叮叮……，随着下课铃声响起，孩子们一窝蜂地涌向操场。小丽（化名）和其他孩子并无多大的差异，非得说点差异，那大概是她经常独来独往，不愿意与人交谈更多。“哎，她家庭条件复杂，孩子的学习状态不好。我找过她谈过两次话，似乎没有打开她的心结。”张老师对我们的心理帮扶老师这样说到。

打开与母亲的“心结”

梓潼（化名）是一名初中学生，因为和母亲长期关系紧张，她大多数时候都更愿意和自己的朋友待在一起。最近，梓潼和母亲的冲突愈演愈烈，她开始逃学和夜不归宿，情绪也越来越差，还出现了幻听，后被医院诊断为有抑郁倾向。班主任进过心理实务培训之后，及时为梓潼提供心理疏导，帮助梓潼扭转不合理认知，同时向她传授沟通技巧，帮助她去尝试改善母女关系。目前，小李的情绪已经稳定了很多，与母亲的关系也得到了缓和，基本恢复了正常的学习和生活。

（心理老师对孩子个案服务）

进行心里帮扶的心理指导李老师说：“感觉山区的孩子和老师的确有心理疏导和心理建设这方面的需求，做些心理知识的普及，并逐步培养相对专业的心理老师，把这一“心理荒漠”变成新一片绿洲。”

像小丽、梓潼一样生活在农村学校的孩子数不胜数，她们有自己的喜怒哀乐，当面临重大的心理挫折时，并没有懂心理技能的教师为她们提供专业的疏导服务，学校老师对于孩子们的心理问题是束手无策、无可奈何。

乡村孩子心理问题亟待解决

《农村留守儿童存在的突出问题及对策建议》研究报告指出，农村儿童在认知能力、社会交往能力等方面均落后于城市儿童，其中留守儿童心理问题检出率高达57%。留守儿童的心理健康问题检出率显著高于半留守、非留守儿童，特别是在焦虑、敏感、孤独等方案（陶婧，2021）。而遭受忽视的儿童，容易产生认知、思维、行为、情绪以及个性等方面的异常（张世成，2017）。
农村儿童心理健康问题会呈现以下特点：
1、焦虑、抑郁障碍较为常见，患儿多趋向自然环节，尤其焦虑障碍（徐改玲，2018）。
2、焦虑、抑郁障碍共病特征明显，主要共病破坏性行为障碍，且可能对缓解产生影响（徐改玲，2018）。
3、与城市儿童相比，农村儿童的心理弹性较差，更容易出现心理问题（文一，2015）。

《中国国民心理健康发展报告（2019~2020）》显示，农村贫困地区小学一年级儿童情绪行为问题的总检出率为4.7%，小学四年级儿童情绪行为问题的总检出率为9.6%，初中一年级儿童情绪行为问题的总检出率为11.3%。在小学四年级和初中一年级儿童中，双亲留守儿童的情绪行为问题检出率显著高于非留守儿童。

针对日益突出的乡村孩子心理问题，广州市乐善助学促进会的乡村助学活动，在保证物质上资助的同时，加大了心理层面的帮扶力度。

乡村学生心理健康课，个案指导，

心理测评，建立学生心理健康档案。

采用沉浸式、实操性的培训课程

”学了就会，用了有效“

家长课程，指导家庭教育

增进家庭关系、亲子关系和谐

17年来，广州市乐善助学促进会

在中国12个省/自治区的106个县/市/区进行乡村助学，

提供学费资助、图书角建设、心理帮扶，

支持志愿者在全国各地

持续开展不同主题和活动，

提高乡村孩子心理健康水平。

2020年~2021年10月，

开展乡村教师心理健康教育培训42期（每期4天24学时）

学生心理讲座68场（每场3学时）、

受训乡村教师5221人，

学生直接受益人数13826人，

间接受益人数261050

（按每位教师影响50名学生计算）。

广州市乐善助学促进会，简称乐助会，

成立于2004年5月1日，

是一个有公开募捐资质的专业助学非营利性慈善组织，

是爱心人士自愿参加助学、奉献爱心、平等互助的平台。

常年有1万多名会员、

志愿者在广东、广西、江西、甘肃、

宁夏、湖南、贵州等

12省106个县市开展

精准助学公益活动及项目。

注：如月捐善款有剩余款将被使用于同类项目

25元

支持1位乡村孩子心理疏导；

199元

支持1位教师参加4天24学时的心理健康教育实务培训，

更好的为乡村孩子进行心理服务；

499元

支持1个班级开班一场心理健康讲座，

让干涸的心理得到滋润；

999元

支持1次心理辅导服务的省内交通费。

19800元

支持1期4天24学时100位乡村教师参加的心理健康教育实务培训。

您的捐赠帮助我们更好地推动乡村心理健康教育，

让更多乡村孩子心理得到慰籍。

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