“我很希望自己能在自己的课堂上，

带给乡村孩子们一点点改变，

点亮他们的在校时光，而不是只有考试和成绩……”

在纯山走过的上百所乡村学校里，不少老师怀有这样的教育初心。来自渭南市白水县的数学老师李淑利，就是这样一位带给了孩子们“光” 的老师。

李淑利老师在刚开始教学的时候，也是用传统的教学方式来上课，照本宣科地讲课本。2020年，纯山的乡村图书馆项目来到她所在的学校，她有机会了解到专业的阅读知识，自己开始阅读，并在课余时间，结合课本知识带学生读数学相关的绘本，这些一步步的尝试和改变，让她的课堂变得好玩有趣，孩子们下课会追着问，“老师，这样的课下次是什么时候呀？”

两三年的时间，从刚开始只是带孩子读绘本，到如今李淑利老师已经成长为一个学习自驱力很强，主动寻找各种资源支持，敢于在自己课堂上开展多类型的创新实践活动的老师。她不断思考作为一名数学老师真正教给孩子的应该是什么？比起教会学生计算，更重要的是锻炼孩子们的思维能力，保护每个孩子探索世界的好奇心，培养孩子们不怕犯错、不断尝试的抗逆力！在这条成长路上，她渐渐找回来教育的使命感和初心。

在乡村学校课堂上，老师是距离孩子们最近的人，老师踏出的一小步，可能就是乡村孩子的一大步，孩子们的生命状态也可能就此改变。但现实中作为乡村老师，即使想踏出“一小步”也会面临困难，有自身资源、专业能力、评价考核体系等非常多的限制。

为了支持这些愿意“发光”的老师们迈出一小步，在校园里、课堂上行动起来，通过阅读及其他创新的课堂形式，让乡村孩子看见学习的更多可能性，纯山发起推动乡村教师行动的“一小步计划”。我们坚信：“老师迈出一小步，孩子们将迈出一大步！”

【一小步】乡村教师行动支持计划

项目目标：通过支持乡村老师带领孩子们阅读、开展创新的课堂组织形式等方式，推动乡村教师行动起来，看见孩子们的更多可能性。