为什么发起这个项目？（可以用多个小标题描述）

        儿童时期是人类成长和发育的关键阶段，这一时期的家庭、学校教育影响一个人的一生。但因劳动力不断向大城市转移，农民务工增收的同时，也产生了留守儿童教育问题。根据2016年民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展的农村留守儿童摸底排查工作统计，不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人。其中，由（外）祖父母监护的805万人，占89．3%；由亲戚朋友监护的30万人，占3．3%；一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3．4%。有36万农村留守儿童无人监护，占4%。（数据来源：全国农村留守儿童精准摸排数量902万人 九成以上在中西部省份  ．新华网）

Ta们为什么需要帮助？（也可以用多个小标题描述）

        调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。（数据来源：李克强与留守儿童父亲通话：你们是国家功臣[2014-01-28]  ．网易．2014-01-28）

工作成效：

        云南省云龙县的小宏是一对一资助对象，他的成绩很优秀，但因家庭贫困，准备辍学打工，把教育机会留给弟弟妹妹。通过志愿者的努力，他回到了学校，并顺利考上了大学。大学毕业后，他勤奋工作，不仅把原来的低矮窝棚盖成了宽敞明亮的砖瓦房，还成了村里唯一有自用小汽车的人。积累了一定经验和资金后，他回到家乡创业做教育。他说，他最知道，知识真的能改变命运。（故事主人公均使用化名）

        这就是陪伴的力量，是一个生命对另一个生命的影响、激励和召唤。对缺少关爱的留守孩子来说，吃穿住用都不如用心的陪伴来的更温暖、更有力。这些陪伴和课程，让他们成长为更好的自己。  

        我们如何陪伴孩子？我们用7年时间，开发了“彩虹课程”系列融合课程，包括彩虹口袋、健康课堂、心理游戏课堂和夏令营课程，通过项目式学习培养孩子的能力。

       在课堂中，我们会通过性教育、健康安全教育课堂关心孩子的生理健康情况，通过项目化的美术课程、思维导图等技能课程提高孩子的能力素养，通过心理游戏、团队协作体验课程的潜移默化影响孩子的心理成长，通过夏令营，实现更多与外界的交流、合作，培养孩子多方面的能力。我们还为项目学校教师提供线上线下的培训，形成良好的志愿者-学校互动，共同营造良好的教育环境，改善学校的教学软件。

       定期的、有质量的陪伴，能够切实提高孩子的成绩与心理健康水平。 我们期待你的支持，能够让更多孩子获得关注和陪伴，成为一个独立、自由，具有公益性动力的个人。

我们是谁？

广东省麦田教育基金会 

        麦田计划创立于2005年6月16日，2010年9月在广东省民政厅注册成立广东省麦田教育基金会。通过建立全国的志愿者团队，开展捐资助学、兴趣课程、素质拓展等项目，旨在改善贫困山区儿童及城市流动儿童的教育生活状况。目前已经在全国成立86支麦客服务团队，同时建立了58个资助点，服务社区100多个，服务学校1000多所。

项目预算